PROGRAMA MENSUAL DE ACTIVIDADES PARA LA
ASIGNATURA: BIOLOGIA
FECHA: DEL 24 DE AGOSTO DE 2015 DOCENTE:
ARTURO DIAZ BENITEZ_
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FASE
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ACTIVIDAD
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AVANCE
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SEMANAS
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PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
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EVALUACION
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24-28
ago
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31 ag- 4 sep
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7-11 sept
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14-18 sept
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21-25 sept
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ACTIVIDAD 1.- CONTEXTUALIZACIÓN:
Ubicar
al estudiante en los contextos: Familiar, Escolar y Social-Laboral.
1)
Dinámica de Presentación
2)
Identificar, potencialidades
debilidades y oportunidades de desarrollo personal sustentables.
3)
Conocimiento, sobre el desarrollo
del curso, estrategias de aprendizaje y los instrumentos de evaluación.
(2 horas)
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PROGRAMADO
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Dinámica de
Presentación:
A) “La Manita”
B) Expresar, ¿Cuáles
son las estrategias de Aprendizaje y los Instrumentos de Evaluación?
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Reporte
de actividades
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 2.-PROYECTO DE VIDA.
Expresar:
1)
sus ideas
2)
retos
3)
Conflictos
4)
expectativas y
5)
propósitos
en la vida (“Autobiografía”).
(2 horas)
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PROGRAMAD0
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Proyecto
de Vida:
1) Autobiografía.
2) Proyecto de vida:
3)
Alternativas de solución a corto, mediano y largo plazo
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 3.- Haciendo uso de tus conocimientos contesta lo
que se te solicita a continuación.
1)
Elabora tu propia definición de lo que estudia la biología.
2)
Anota 3 ejemplos de tu vida
diaria en los que se relacione la biología.
3)
Describe algún descubrimiento de la biología que haya mejorado la vida
de las personas.
4)
Menciona algún aspecto relacionado con la biología que aún falta por ser comprendido o solucionado.
(2 horas)
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PROGRAMAD0
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Cuaderno de notas
resumen
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Cuestionario y
Guía de observación
Reporte de actividades
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 4.IDENTIFICAR :
Los conceptos previamente adquiridos en la educación media (interrogatorio):
1)
Campo de estudio de la Biología,
2)
Divisiones
y Ciencias afines.(2 horas)
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PROGRAMAD0
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Anamnesis Cognitiva
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Guía de observación de las actividades de participación oral de los alumnos.
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 5. Investigar las tendencias actuales de la
Biología; Bioética, Biotecnología, Bioquímica, Ingeniería genética, Células
Madre (EXTRA CLASE)
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PROGRAMAD0
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Anamnesis Cognitiva
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Reporte de actividades
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 6.- Con la ayuda de libros de texto,
internet, revistas, etc. Realizar
la siguiente investigación: “tipos de
seres vivos”, haciendo una clasificación donde se considere:
1)
Lugar
donde viven
2)
Forma
de obtener la energía para realizar sus funciones.
3)
Tipo
de respiración.
(2 horas)
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PROGRAMAD0
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1)
Tablas de clasificación de organismos. (con
ilustraciones, nombres científicos y
reinos.
2)
Cuestionarios
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1)
Guía de observación
de las actividades de participación.
2)
Cuestionarios.
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 7.
1)
Investiga
y dibuja en tu cuaderno un esquema de
una célula eucariota y de una procariota, escribe los nombres de cada
estructura.
2)
Especifica
las funciones de 3 de esas estructuras.
3)
Elabora
un cuadro con las características de esas células anotando sus principales
diferencias. (2 horas)
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PROGRAMAD0
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Tablas de clasificación de organismos. ( con
ilustraciones y nombres científicos
Clasificación de organismos por estructura.
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Listas de cotejo.
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REALIZADO
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Actividad 8.-Investigar cómo se encuentra estructurada la
materia desde el nivel atómico,
organismo y ecológico (2 horas)
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PROGRAMAD0
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Tablas de clasificación de estructura de la
materia y sus nombres científicos
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Listas de cotejo.
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REALIZADO
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Actividad 9.- buscar información
concerniente a las Teorías celulares existentes (EXTRACLASE)
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PROGRAMAD0
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Cuadros con las teorías existentes sus creadores
y postulados
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Listas de cotejo.
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REALIZADO
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C
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Actividad 10.- Integrar 6 equipos de 5 a 8 alumnos.
Nombrar un representante. Ponerle un nombre al equipo que tenga relación con
los contenidos del curso.
1) ¿Qué es la Vida?
2) ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
3) ¿Cuáles son los niveles de organización de la materia?
(2 horas
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PROGRAMAD0
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Resumen
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Guía
de observación
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REALIZADO
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Actividad 11.- responder a las siguientes
preguntas:
1)
¿Cómo funcionan los sistemas vivos?
2)
¿De qué manera evolucionan los organismos?
(2 horas)
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REALIZADO
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Resumen
.
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Guía
de observación
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PROGRAMADO
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Actividad 12.- de manera individual
conseguir una noticia reciente relacionada con un avance en la biología
(periódico, internet o revista especializada).
1)
Integrar
equipos de 6, comenten cada uno su noticia y decidan a que rama de la
biología corresponde.
2)
Elijan
la más trascendente y entre todos elaboren un resumen.
3)
Comenten
en plenaria su resumen con los otros equipos.
(2 horas)
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REALIZADO
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Resumen
.
|
Guía
de observación
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PROGRAMADO
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PROGRAMA MENSUAL DE ACTIVIDADES PARA LA
ASIGNATURA: BIOLOGIA
FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE DE
2015 DOCENTE:
ARTURO DIAZ BENITEZ_
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FASE
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ACTIVIDAD
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AVANCE
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SEMANAS
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PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
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EVALUACION
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28 sept-2 oct
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5-9 oct
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12-16 oct
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19-23 oct
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26-30 oct
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ACTIVIDAD 1.- A manera de recuperación de
los conocimientos previos (anamnesis), los alumnos se organizan por
equipos y elaboran mapas mentales de
los aparatos y sistemas de aves,
mamíferos y peces, destacando los aspectos que aún son desconocidos para su
futuro aprendizaje.( 1 hora)
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PROGRAMAD
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Exposición de mapas mentales-
Cuaderno de notas
Evaluación continua
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Guía de
observación de las actividades de
participación oral de los equipos.
Rúbrica
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 2.- El alumno elabora una conclusión
de la importancia del conocimiento
de las estructuras anatómicas de su propio cuerpo y de su respectivo
funcionamiento como ser vivo.(1 hora)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 3.- Organización del grupo en equipos para realizar la investigación de los siguientes aparatos
y sistemas encargados de:
a)
Nutrición
y Transporte de sustancias
b)
Respiración
e intercambio de gases
c)
Irritabilidad
y Sistema Nervioso
d)
Homeostasis
e)
Sistema
excretor
f)
Reproducción
g)
Crecimiento
y Desarrollo en el ser humano.
h)
Transporte
de sustancias.
Los
equipos se apoyaran en maquetas, graficas, dibujos y equipo multimedia para la exposición de
los trabajos realizados (2 horas)
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PROGRAMAD
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Investigación del tema por equipos revisada.
Material didáctico realizado y revisado
a)
Cuadernillo engargolado y compaginado
b)
Hojas de rotafolio con cuadros, graficas, etc.
c)
CD con material investigado.
d)
Tríptico elaborado y fotocopiado.
e)
Maquetas demás material elaborado para el caso.
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Guía de observación.
Rúbrica
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 4.- NUTRICION.
a)
Investigar
en fuentes de información confiables (libros o páginas web) sobre el proceso
de digestión de un ave y un rumiante,
acerca del transporte de nutrientes a través del sistema circulatorio.
b)
En
una tabla comparar la investigación
realizada sobre digestión, con la del
ser humano, anotando diferencias y semejanzas. Realizar dibujos de sus
estructuras
c)
Principales
enzimas y hormonas digestivas. (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 5.- RESPIRACION:
a)
Investigar
en fuentes de información confiables (libros o páginas web) sobre el proceso
de intercambio de gases de un pez y un
anfibio.
b)
En
una tabla comparar los órganos donde
sucede el intercambio gaseoso en ambos animales. Explicar diferencias y
semejanzas existentes con el ser humano y realizar dibujos de sus estructuras
(2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 6.- IRRITABILIDAD:
a)
Investigar
en fuentes de información confiables (libros o páginas web) sobre el proceso
de respuestas a los estímulo,
b)
La
anatomía y fisiología de: Sistema Nervioso Central (órganos y funciones).
c)
Sistema
Nervioso Periférico (pares craneales: sensitivos, motores y mixtos y pares
espinales
d)
Sistema
Nerviosos autónomo (Simpático y Parasimpático) (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 7.- HOMEOSTASIS:
Elaborar
cuadro comparando los procesos fisiológicos de animales y plantas superiores
para mantener su equilibrio interno, donde se incluyan los órganos y sistemas
que intervienen, y explicar el
significado de cada proceso. (Biologia I. Ma. Eugenia Méndez Rosales, José
Antonio Ureña Castillo. Editorial Book Mart. 2ª edición. México, 2011 (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 8.- EXCRECION:
a)
Investigar
en fuentes de información confiables (libros o páginas web) sobre el proceso
de excreción de un reptil y un mamífero.
b)
Elaborar
un mapa mental donde se compare la investigación realizada con el proceso de
excreción del ser humano. Realizar dibujos o esquemas sobre el caso. (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 9.- REPRODUCCION:
a)
Sistemas
de reproducción en plantas sus ventajas y desventajas. ¿Cuál sería el impacto
en un Ecosistema en donde existiera un solo mecanismo de reproducción?
b)
Tipo
de reproducción que utilizan algunos de los animales que habitan el medio en
donde vives.
c)
Elaborar
cuadro sobre los órganos del aparato
reproductor de la hembra y el macho, indicando si se trata de un órgano
sexual primario o secundario, así como sus características y funciones principales. (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 10.- CRECIMIENTO.
CAPAS EMBRIONARIAS. ETAPAS DEL SER HUMANO
(CRECIMIENTO Y DESARROLLO):
Los
organismos se desarrollan a partir de una sola célula que puede ser un huevo
fecundado o una espora hasta llegar a la etapa adulta. Investigar los tipos de
la reproducción celular: mitosis y
meiosis (sus diferentes fases (2 horas)
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PROGRAMAD
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 11. Se
aplicará el cuestionario elaborado por cada equipo expositor a todo el grupo.
a)
Se
evaluará la investigación realizada en forma individual en su cuaderno
b)
Cada
equipo presentará un tríptico del
tema asignado en la actividad de
desarrollo que contenga: esquema, función, cuidados y enfermedades.
(2
horas)
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PROGRAMAD
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Cuaderno
de notas
Investigación
realizada de los temas.
Tríptico
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Guía de observación
Ficha de cotejo
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REALIZADO
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PROGRAMA MENSUAL DE ACTIVIDADES PARA LA
ASIGNATURA: BIOLOGIA
FECHA: DEL 2 DE NOVIEMBRE DE 2015 DOCENTE:
ARTURO DIAZ BENITEZ_
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FASE
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ACTIVIDAD
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AVANCE
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SEMANAS
|
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
|
EVALUACION
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2-6
nov
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9-13
nov
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16-20
nov
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23-27
nov
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30
nov-4 dic
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P
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T
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ACTIVIDAD 1.- TEORÍAS
EVOLUTIVAS. LAMARCK / DARWIN /EVOLUCIONISTA:
Investigar
en fuentes de información confiables (libros o páginas web) EXTRACLASE
·
principales
hipótesis sobre el origen de la vida.
·
Composición
de la atmosfera primitiva.
·
Etapas
fundamentales de la evolución química.
·
POSTULADOS
DE LA Generación espontánea y experimentos que la desecharon
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PROGRAMADO
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Mapa conceptual
Debate
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Rúbrica (anexo
1)
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 2.-
·
En
equipos de 4-5 integrantes elaborar un mapa conceptual para explicar las
teorías sobre el origen de la vida.
·
Debatir
con el análisis de la validez de las diferentes teorías. Cada equipo
defenderá una teoría diferente.(2
horas)
|
PROGRAMADO
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Mapa
conceptual
Debate
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Rúbrica (anexo
1)
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 3.- VARIACIÓN
GENÉTICA.
Las mutaciones y la recombinación genética, son las fuentes importantes de variabilidad
genética existentes en la naturaleza. Las mutaciones crean alelos y la
recombinación los mezcla. Si no se produjeran mutaciones la información
genética sería siempre la misma, no existirían alelos, solo genes.
·
Investigar los puntos de vista que se emplean para clasificar las
mutaciones.(EXTRACLASE)
Elaborar una tabla con la clasificación de las
mutaciones y añadir una breve explicación y un ejemplo de cada tipo, para exponerla a sus compañeros (2 horas
|
PROGRAMADO
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Tabla de clasificación del tipo de mutaciones.
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Rubrica
(Anexo 5).
Rubrica (anexo 4)
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REALIZADO
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ACTIVIDAD
4.-. BIODIVERSIDAD
·
Investigar el por qué de la existencia de los
zoológicos y jardines botánicos. Si pudieran visitar uno u otro o ambos,
sería lo mejor.
·
Obtener la clasificación de por lo menos 5
animales y plantas, su forma de nutrición, de reproducción y de
vida.(EXTRACLASE)
·
Discutir
la importancia de la biodiversidad en la naturaleza. ¿Qué pasaría si esta no
existiera? (2 horas)
|
PROGRAMADO
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Tabla de clasificación de animales y plantas
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Rubrica
(Anexo 5).
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REALIZADO
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ACTIVIDAD
5.- ADAPTACIÓN:
Realizar una investigación sobre la adaptación de
los organismos al medio ambiente en que viven.(EXTRACLASE)
·
Selecciona 2 animales o 1 planta que te resulten
conocidas totalmente silvestres y observar detenidamente:
o
color y cubierta de la piel, extremidades o
patas, orejas, pestañas, dentadura, pezuña, cuello,
o
comportamiento, si viven solos o en grupos,
o
si existe un macho o hembra dominante.
o
Como es su
olfato, vista u oído.
o
Su alimentación, su sistema digestivo.
·
Relacionar las características observadas con
alguna función o utilidad. Habrá que tener en cuenta que la mayoría de
características están relacionadas con la alimentación, la defensa, la
reproducción y la adaptación al
medio en que viven. (3 horas)
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PROGRAMADO
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Resumen
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Guía de observación
(Anexo 10)
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REALIZADO
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ACTIVIDAD
6.-. ESPECIACIÓN
Investigar, analizar y discutir la importancia de
la creación de nuevas especies. Los tipos de especiación existentes.
(EXTRACLASE)
·
Relaciona en tu libreta las características morfológicas de los picos de los pinzones
que Darwin estudió con el tipo de alimento que consumían (2 horas)
|
PROGRAMADO
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Resumen
Debate
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Autoevaluación (Anexo 8)
Rubrica (Anexo 5)
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REALIZADO
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|
ACTIVIDAD 7.- SELECCIÓN
NATURAL
·
Investigar, analizar y discutir la importancia de
la selección Natural, quien la postuló. ¿seguirá vigente? Para lo cual es necesario consultar el
texto que aparece en la linkografia. (1
hora)
|
PROGRAMADO
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|
Debate
|
Rubrica
(anexo 5)
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 8.- ORIGEN
DE LA VIDA
·
Investigar, analizar y discutir las diferentes
Teorías sobre el origen de la vida existentes (EXTRACLASE)
·
Principales hipótesis del origen de la vida. (1 hora)
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PROGRAMADO
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REALIZADO
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ACTIVIDAD 9.- EXTINCIÓN
·
Investigar, analizar y discutir las diferentes
Teorías sobre el origen de la vida existentes (EXTRACLASE)
·
¿Debemos proteger solo las espacies definidas por
criterios humanos o cualquier tipo de animal, aunque sea un híbrido? Debatir
los diferentes puntos de vista (1
hora)
|
PROGRAMADO
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|
debate
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Rubrica (Anexo
5)
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REALIZADO
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C
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R
R
E
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ACTIVIDAD 10.- con la información obtenida
en el desarrollo de las actividades previas, los estudiantes
Podrán
expresar sus opiniones con respecto a ellas.(2 horas)
|
PROGRAMADO
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1.-Trabajos de investigación.
2.-Listas de asistencia a
clases.
3.-Registros de participación.
4.-Libreta de trabajo.
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1.- Asistencia a clases.
2.- Participación.
3.-Cuestionarios.
4.-Libreta de trabajo.
5.- Guía de
Observación.
Anexo 10)
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REALIZADO
|
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ACTIVIDAD
11.-
los alumnos realizarán una autoevaluación individual para poder constatar lo
que realmente aprendieron.(2 horas
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REALIZADO
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Autoevaluación
(Anexo 8)
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PROGRAMADO
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ACTIVIDAD 12.- se harán ejercicios en los
cuales el estudiante pueda relacionar cada uno de los conceptos aprendidos
con situaciones de la vida moderna.(2
horas)
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PROGRAMADO
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|
debate
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Guia
de observación (anexo 10)
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REALIZADO
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